OBS het Oelebred - Tynaarlo

Woord vooraf

Beste ouders en/of verzorgers, andere belangstellenden,

Met veel genoeg presenteren we u hierbij de schoolgids van onze school, OBS “het Oelebred” te Tynaarlo. Deze schoolgids is zowel in papierenvorm, als digitaal voor u beschikbaar.
Heel bijzonder aan deze schoolgids is, dat deze is geschreven door de Medezeggenschapsraad van de school, dus door ouders en leerkrachten, met slechts hier en daar een kleine aanvulling of toevoeging van de directeur van de school. Het is daarom een breed gedragen gids geworden.
Deze schoolgids heeft een algemeen karakter en zal daarom per nieuw schooljaar niet zo veel veranderen. In deze schoolgids wordt toegelicht hoe het onderwijs bij ons is geregeld en wat de achtergronden zijn. Daarnaast staat beschreven wat de wettelijke regelingen en wat schoolregels zijn. Deze schoolgids geeft aan waar de school voor staat en waarop u de school kunt aanspreken.

Zaken die wel per schooljaar veranderen, hebben we opgenomen in een infoboekje, dat apart wordt uitgegeven. In het infoboekje worden kalenders, activiteiten overzichten, groepenverdelingen, personeelsleden, adressen, vakanties en dergelijke opgenomen.

Wij vinden een goed onderling contact tussen ouders en leerkrachten noodzakelijk voor een goede samenwerking en een goede sfeer, maar ook voor het geven van goed onderwijs. Wij hopen dat deze schoolgids daaraan bijdraagt.
Blijven er na het lezen van deze schoolgids nog vragen, dan kunt u altijd terecht bij de leerkrachten, de schoolleiding, leden van de Medezeggenschapsraad of van de Oudervereniging.

We hopen dat u en uw kind(eren) onze school met veel plezier zullen bezoeken en wensen iedereen een goede en succesvolle schoolperiode toe.

Namens personeel, Medezeggenschapsraad en Oudervereniging,

Directeur “het Oelebred”.
 

1 De school

1.1 OBS het Oelebred

Een Oelebred is een gestileerd driehoekig bord in de nok van boerderijen met een opening waarachter uilen hun nest bouwen en hun jongen veilig groot kunnen brengen. De uil is van oudsher een symbool voor wijsheid. Binnen onze school willen we de symboliek van het overdragen van kennis en vaardigheden in een veilige omgeving uitdrukking geven met de naam Openbare Basis School het Oelebred.

Het symbool van de school is dan ook de uil. Deze is behalve op de voorkant van deze schoolgids, terug te vinden op bijvoorbeeld ons briefpapier, de schoolrapporten en op verschillende plaatsen in het schoolgebouw als aanduiding van ruimten.

1.2 Richting

OBS het Oelebred is, zoals de naam al aangeeft, een openbare school. Ieder kind, ongeacht godsdienst, levensbeschouwing, geslacht, ras of afkomst is bij ons van harte welkom. We zullen in woord en daad het openbare karakter van de school gestalte geven.

1.3 Bestuur en organisatie

Officieel is het bestuur van onze (openbare) school in handen van de gemeente Tynaarlo. In het college van Burgemeester en Wethouders (B&W) is een portefeuillehouder belast met het onderwijs binnen de gehele gemeente (het lokale onderwijs). Hieronder valt het openbaar onderwijs met weer een eigen portefeuillehouder. Feitelijk is dit een bestuur op afstand. In de praktijk namelijk is het dagelijkse besturen in handen van een bovenschoolse directie, het zogenaamde Management Team Onderwijs (MTO) met een eigen staf Openbaar Onderwijs (OO). De dagelijkse aansturing van onze school is in handen van de eigen schooldirecteur (zie ook hoofdstuk 7).

1.4 Situering van de school

Onze school ligt, uitkijkend over de weilanden, midden in het dorp Tynaarlo. Er is een groot schoolplein met ook een gedeelte voor de groepen 1 en 2 en een apart deel voor de kinderopvang en peuterspeelzaal. Naast het schoolplein ligt een groot speelveld waar de kinderen vrij gebruik van mogen maken. Aan de andere kant van de school is een gymnastiekzaal waar kinderen lopend naar toe kunnen voor de gymlessen.

1.5 Brede wijkvoorziening

Het schoolgebouw heeft een zogenaamde “brede wijkvoorziening”. De peuterspeelzaal en kinderopvang (kinderdagverblijf en buiten-en tussenschoolse opvang) hebben namelijk een plaats in het gebouw. De school heeft 7 klaslokalen, een grote open hal met podium (het Oelenest), een personeelskamer, directiekamer, een IB/RT (Intern Begeleider/Remedial Teaching) ruimte, verschillende magazijnruimtes en een aantal toiletgroepen.

1.6 Schoolgrootte

Tussen de 160 en de 175 leerlingen bezochten de afgelopen jaren OBS het Oelebred. Meestal kunnen we 7 groepen formeren, een enkele keer 8.

2 Waar de school voor staat

2.1 Missie

We kiezen binnen Het Oelebred voor Adaptief onderwijs. Adaptief onderwijs vraagt in de eerste plaats om een klimaat waarin de kinderen zich geaccepteerd en veilig voelen omdat ze ervaren dat hun juf of meester vertrouwen heeft in hun goede wil en mogelijkheden. Met andere woorden “Iedereen hoort erbij”.

2.2 Uitgangspunten

Trefwoorden bij adaptief onderwijs zijn:
• Zelfvertrouwen
• Zelfstandigheid
• Differentiatie

Zelfvertrouwen. Als leerlingen zich veilig voelen, zijn ze meer ontspannen en kunnen ze zich gemakkelijker en beter ontwikkelen. We proberen binnen onze school een positieve en stimulerende sfeer te scheppen waarin het zelfvertrouwen zoveel mogelijk wordt bevorderd.

Zelfstandigheid. We vinden het belangrijk dat leerlingen leren om:
• Zelf problemen op te lossen
• Zichzelf  bepaalde taken te stellen
• Bepaalde keuzes te maken
• Samen te werken
• Zelf verantwoordelijkheid te dragen

Differentiatie. Binnen een groep zijn veel verschillen. Het ene kind kan goed meekomen, het andere kind heeft er meer moeite mee, en een derde kind wordt niet voldoende uitgedaagd om zich te ontwikkelen. Voor ons is van belang om leerlingen die leerstof en die begeleiding te geven die belangrijk is en die bij hen past. Dit kan betekenen dan niet alle leerlingen op hetzelfde niveau werken. Uiteraard wordt zo’n beslissing altijd genomen in overleg met de ouders of verzorgers.

  
3 Organisatie van het onderwijs

3.1 Kerndoelen

Zonder doelen is goed onderwijs niet mogelijk. Voor alle scholen in Nederland zijn zogenaamde “kerndoelen” vastgesteld. In deze kerndoelen staat omschreven welke kennis en vaardigheden de kinderen aan het eind van de basisschoolperiode moeten beheersen. Er zijn doelen die te maken hebben met leergebieden en doelen die met werkhouding of het aanleren van vaardigheden te maken hebben. De methoden die binnen OBS het Oelebred worden gebruikt voldoen aan deze kerndoelen.
In de wet op het primair onderwijs is bepaald dat het onderwijs op de basisschool het volgende omvat:
Naast zintuiglijke en lichamelijke oefening:
• Nederlandse taal
• Rekenen en wiskunde
• Engelse taal
• Enkele kennisgebieden
• Expressie activiteiten
• Bevordering van sociale redzaamheid (hieronder valt ook gedrag in het verkeer)
• Bevordering van gezond gedrag

Bij de kennisgebieden is bepaald dat er in ieder geval aandacht moet worden besteed aan aardrijkskunde, geschiedenis, de natuur (waaronder biologie), maatschappelijke verhoudingen (waaronder staatsinrichting) geestelijke stromingen en actief burgerschap.
Voor de expressie activiteiten geldt dat aandacht moet worden besteed aan tekenen, muziek, handvaardigheid, spel, beweging en aan bevordering van het taalgebruik.
Daarnaast is bepaald dat binnen het basisonderwijs rekening gehouden moet worden met de multiculturele samenleving waarin kinderen opgroeien en dat het onderwijs gericht moet zijn op een ononderbroken en brede ontwikkeling van kinderen.
Wat hierboven staat beschreven is vastgelegd bij koninklijk besluit van 2 juni 1998, Staatsblad 354. Op grond van het besluit van 6 juli 1998, Staatsblad 418, zijn de kerndoelen in werking getreden met ingang van 1 augustus 1998.
Basisscholen zijn verplicht bij de onderwijsactiviteiten de kerndoelen te hanteren als doelstellingen die aan het einde van het basisonderwijs dienen te zijn bereikt. Hierbij is een clausule opgenomen voor scholen die eigen doelen wensen vast te stellen. Dit kan eventueel ook gelden voor zorgleerlingen waarvoor andere doelen binnen een aangepast programma zijn vastgesteld.
Per 5 jaar wordt er een strategisch beleidsplan geschreven, waarin wordt aangegeven op welke manier in die periode het onderwijs vorm krijgt. En welke ontwikkelingen mogen worden verwacht. Hieruit afgeleid wordt er jaarlijks een plan geschreven waarin wordt aangegeven wat het komende jaar aan ontwikkelingen mag worden verwacht. Op deze plaats verwijzen we naar die plannen.

3.2 Onderwijsmethoden

Voor de kleutergroepen worden geen speciale methoden gebruikt. Wel zorgen we ervoor dat er aansluiting is bij de methoden zoals we die gebruiken in de midden- en bovenbouw.

Voor de groepen 3 tot en met 8 worden de volgende leermethoden gebruikt:

Vak: Methode

Rekenen: Pluspunt
Taal: Taal actief
Verkeer: Wijzer op weg
Geschiedenis: Wijzer door de tijd
Biologie: Leefwereld
Schrijven: Schrijven in de basisschool
Aardrijkskunde: Hier en Daar
Lezen: Veilig leren lezen, Leesestafette en Tekstverwerken
Sociaal emotioneel: Kinderen en hun sociale talenten
Expressievakken: Moet je doen, verder handvaardigheid, tekenen, muziek en drama.
Bewegingsonderwijs: Basislessen bewegingsonderwijs 1 en 2
Engels: Hello World voor groepen 7 en 8

4 De ontwikkelingen van het onderwijs

4.1 Bas project

Het BAS project is een afkorting voor Bouwen aan een Adaptieve School. Samen met het Seminarium voor Orthopedagogiek uit Utrecht vertalen we de uitgangspunten voor adaptief onderwijs naar het onderwijs binnen onze school. De afspraken die we maken leggen we vast in zogenaamde “borgingsdocumenten”, en we kijken regelmatig of we nog steeds datgene doen wat we hebben afgesproken.
       De onderwerpen inrichting schoolklas en plein, voorspelbaarheid in leerkrachtgedrag en zelfstandig werken gaan we verder uitwerken. Als nieuwe onderwerpen binnen BAS komen regels en afspraken aan de orde waaraan wij dan de invoering van onze nieuwe methode sociaal emotionele ontwikkeling koppelen.

4.2 Oudertevredenheidsonderzoek

We hebben een oudertevredenheidsonderzoek gehouden onder alle ouders van de school met het doel meer inzicht te krijgen in de wijze waarop ouders tegen onze school aankijken. De uitslag van het onderzoek gaf een positief beeld en daar zijn we heel blij mee. Ook waren er punten van kritiek waar wij ons voordeel mee kunnen doen. We houden dit onderzoek elke twee jaar.

4.3 Leerlingvolgsysteem Sociaal Emotionele Ontwikkeling

In het afgelopen jaar is er een leerlingvolgsysteem ingevoerd wat betreft de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen. Door observaties en onderzoek houden we deze specifieke ontwikkelingen in dit volgsysteem bij, zodat we adequaat kunnen reageren op de ontwikkeling van kinderen.

4.4 Methode handvaardigheid

Via projecten, de kunst- en cultuurmenu’s, wordt extra aandacht besteed aan de expressie vakken (creatieve vakken). Daarnaast zijn we gestart met een nieuwe methode voor de expressievakken. De expressieve vorming heeft daardoor een meer structurele en planmatige opbouw gekregen.

5 Zorg voor de kinderen

5.1 De opvang van nieuwe leerlingen in de school

In principe staat onze school open voor alle kinderen, zonder onderscheid. De aanmeldingsprocedure wordt beschreven in hoofdstuk 5.2.

Wanneer een kind 4 jaar is geworden, kan het volledig tot de school worden toegelaten. Vanaf de leeftijd van 3 jaar en 10 maanden biedt de school de mogelijkheid om 5 ochtenden of middagen te wennen. In verband met de verschillende kinderfeesten, met alle drukte en spanningen van dien, stromen de kinderen die in de maand december 4 jaar worden, pas in de maand januari in. Gewenningsmomenten zijn in december wel mogelijk, maar alleen in overleg met de groepsleerkracht. Als de kleutergroepen 6 weken voor de zomervakantie meer dan 25 leerlingen hebben, stromen nieuwe 4-jarigen pas in na de zomervakantie. Gewenningsmomenten zijn ook nu wel mogelijk, maar opnieuw alleen in overleg met de groepsleerkracht.

Bij toelating van leerlingen is het van belang te weten wat de mogelijkheden en de capaciteiten van het kind zijn. Het is bijvoorbeeld mogelijk dat er een zodanige problematiek bij een kind aanwezig is, dat we eerst moeten kijken of de school in staat is om het kind op een verantwoorde manier te begeleiden. In het zorgplan van de school staat beschreven hoe we omgaan met kinderen die belemmeringen ondervinden in hun ontwikkelingsproces of hun gedrag. Het zorgplan ligt ter inzage in school.

Voor kinderen die al eerder een andere school bezocht hebben, geldt in principe dezelfde aanmeldingsprocedure als die voor de 4-jarigen. De definitieve plaatsing vindt dan plaats als er een onderwijskundig rapport van de vorige school beschikbaar is. De wenperiode van 5 halve dagen geldt dan niet.

5.2 Aanmeldingsprocedure voor 4-jarige leerlingen

De aanmelding bestaat uit 4 stappen.

Stap 1. Inschrijving

Ouders nemen zelf contact op met de school. Bij de administratie zijn een inschrijf- en intakeformulier te verkrijgen. Hierbij wordt ook een protocol van plaatsing en een schoolgids uitgereikt. Er zal dan ook een afspraak worden gemaakt met de directeur voor een kennismakingsgesprek.

Stap 2. Kennismaking

Tijdens de kennismaking worden de ingevulde formulieren ingeleverd en met de directeur besproken. Ouders krijgen informatie over algemene zaken zoals de cultuur van de school, de lesmethoden en het schoolbeleid. Ook wordt het protocol van plaatsing van leerlingen uitgelegd. Tijdens dit gesprek is er voldoende ruimte om vragen te stellen. Een rondleiding door het schoolgebouw hoort uiteraard ook bij de kennismaking.

Stap 3. Huisbezoek en proefdraaien

De leerkracht van de groep, waarin het kind zal worden geplaatst, maakt een afspraak met de ouders voor een huisbezoek. Dit bezoek is bedoeld om kind, ouders en leerkracht kennis met elkaar te laten maken. Hierbij kunnen ook onderwerpen uit het intakeformulier aan de orde komen ter verduidelijking en afstemming. Als er al eerder in hetzelfde gezin een huisbezoek is geweest, kan het bezoek in principe vervallen. Tijdens het huisbezoek maakt de leerkracht afspraken voor gewenning in de groep.

Stap 4. Plaatsing

Er volgt een proefperiode van 6 weken waarin het kind meedraait in de groep. De plaatsing is dan nog onder voorbehoud. Na de proefperiode volgt een gesprek met de leerkracht. Aan de hand van het PRAVOO (praktijk voor orthopedagogische en orthodidactische activiteiten) observatiesysteem (zie 5.3), dat voor de groepen 1 en 2 gebruikt wordt, zal worden beoordeeld of de plaatsing definitief is.

5.3 Het volgen van de ontwikkeling van de leerling

Van elk kind wordt een dossier aangelegd, waarin alle gegevens bewaard blijven tot het kind de school verlaat. Door middel van observaties, testen en toetsen wordt de ontwikkeling van elk kind nauwlettend in de gaten gehouden. Voor de jongere kinderen wordt vooral het PRAVOO observatiesysteem gebruikt. Daarnaast worden de CITO toetsen afgenomen en de toetsen gebruikt die bij de leermethoden horen. De uitslagen worden jaarlijks verwerkt in overzichten: het Leerling Volg Systeem. Het doel van het Leerling Volg Systeem is kinderen die problemen ondervinden in hun ontwikkelingsproces zo vroeg mogelijk op te sporen en vervolgens proberen daar iets aan te doen.

Soms kan dan een aangepast leerprogramma gegeven worden of zal de lesstof op een andere manier aangeboden worden. Leerlingen werken dan op hun eigen niveau. We noemen dit ´gedifferentieerd onderwijs´.

5.4 De zorg voor kinderen met specifieke behoeften

Als er kinderen zijn die extra zorg nodig hebben om het onderwijs op onze school te kunnen volgen, zal getracht worden die zorg ook daadwerkelijk te geven. Het gaat dan om leerproblemen of om problemen op het gebied van de sociaal-emotionele ontwikkeling. Het kan bijvoorbeeld zo zijn dat een kind opvalt doordat het in ontwikkeling achterblijft en de reguliere leerstof niet aan kan of juist vooruit loopt en er te weinig aan heeft. Het kan ook zijn dat de werkhouding of het gedrag een normale ontwikkeling dwarsbomen. De leerkracht zal het kind volgens protocol aanmelden voor de extra zorg. Hoe de school deze extra zorg heeft geregeld staat te lezen in het zorgplan, dat op school ter inzage ligt. Eventueel volgt daaruit een speciaal programma of een speciale aanpak, beschreven in een handelingsplan. Dit handelingsplan zal na overleg met de ouders ter ondertekening aan hen worden voorgelegd.

De hulp zal voornamelijk in de eigen klas gegeven worden door de groepsleerkracht.
De Intern Begeleider (IB) is verantwoordelijk voor de totale zorg en coördineert deze.
De taakinhoud van IB-er staat ook precies omschreven in het eerder genoemde zorgplan. In het infoboekje staat wie deze functie vervult.

Wanneer blijkt dat na een afgesproken periode het beoogde doel niet is bereikt, zal een vervolgtraject in overleg met de ouders worden uitgestippeld. Zo nodig vindt overleg of onderzoek plaats door externe deskundigen, zoals orthopedagogen of psychologen.

Onze school maakt deel uit van het samenwerkingsverband Weer Samen Naar School 4.08. Hierbinnen functioneert onder andere ook een basisschool voor speciaal onderwijs, de Meander te Assen. Binnen dit samenwerkingsverband worden op intergemeentelijk niveau afspraken over de te geven zorg gemaakt.

Wanneer een kind blijvend grote problemen ondervindt bij de verwerking van de leerstof of in de sociaal-emotionele ontwikkeling, zal in overleg met alle partijen onderzocht worden of een andere vorm van onderwijs geschikter is. Zo kan gekozen worden voor een andere basisschool of een school voor speciaal basisonderwijs. Ook kan besloten worden dat het kind niet naar het speciaal onderwijs gaat, maar met een zogenaamd rugzakje, met extra zorg, begeleiding en geld, toch in het reguliere basisonderwijs kan blijven.

Plaatsing naar een school voor speciaal basisonderwijs gaat via een aanmelding bij de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL), onderdeel van het samenwerkingsverband. De ouders kunnen zelf de aanmelding regelen, maar in de praktijk gebeurt dit vaak via de school. Een exacte beschrijving van de te volgen stappen is ook weer te vinden in het zorgplan.

6 De ouders

6.1 Communicatie met de ouders

Een goed contact tussen ouders en de school is belangrijk voor de ontwikkeling van een kind. Zo is het van belang dat ouders en leerkrachten elkaar op de hoogte houden van zaken die van invloed kunnen zijn op het functioneren van het kind in de klas. Daarnaast willen we ouders graag informeren over de gang van zaken op school en de vorderingen van hun kind(eren). We hebben daarover op onderstaande wijze contact:

De groepsinformatieavonden
Aan het begin van het schooljaar worden deze avonden voor elke groep afzonderlijk gehouden. De leerkracht vertelt over de gang van zaken in de groep en over de materialen en methoden die gebruikt worden.

Tien minuten gesprekken
Deze worden drie keer per jaar gehouden. Voor de groepen 3 tot en met 8 vindt het eerste gesprek eind november plaats, om de ouders dan te vertellen over de start en ontwikkelingen van hun kind in de groep. De andere twee gesprekken worden voorafgaand aan de uitgave van de twee rapporten gehouden. De rapporten worden begin februari en eind juni/begin juli aan de kinderen meegegeven. Voor de eerste twee gesprekken worden alle ouders uitgenodigd. Het derde gesprek vindt alleen plaats op verzoek van ouders of leerkracht.
Voor de groepen 1 en 2 vindt het eerste gesprek zes weken na de eerste schooldag plaats, en volgt er daarna elk half jaar een gesprek. Bij de gesprekken wordt ondermeer de door de leerkracht ingevulde PRAVOO observatielijst besproken (zie 5.3 voor uitleg over het PRAVOO systeem).

Algemene informatie avonden
Ongeveer twee keer per jaar worden deze avonden gehouden, waarbij een bepaald thema centraal staat.

De nieuwsbrief
Deze wordt elke vrijdag aan de kinderen meegegeven en bevat informatie over de organisatie en activiteiten binnen de school en de verschillende groepen. Deze nieuwsbrief is ook wekelijks op de website van de school terug te vinden.

De schoolkrant
Deze wordt vier keer per jaar uitgegeven en bevat veel tekeningen en schrijfwerk van de kinderen.

Onze website
Hierop vindt u het jaarplan, het jaarverslag van het afgelopen schooljaar, de schoolgids, de meest recente nieuwsbrief, het fotoalbum, een aantal handige links, actuele onderwerpen en het gastenboek. Zie www.oelebred.nl .

6.2 Oudervereniging

De oudervereniging heeft tot taak ouders, voogden of verzorgers van de kinderen op school zoveel mogelijk bij de school te betrekken en de bloei van de school te bevorderen.
Hiertoe behoort ook het organiseren van en het helpen bij allerlei activiteiten voor de leerlingen, zoals het Sinterklaasfeest, Kerst, Pasen en het Oelefeest. Door middel van de nieuwsbrief houdt de oudervereniging u op de hoogte van de activiteiten.
De oudervereniging draagt tevens zorg voor de kosten van deze activiteiten. De inkomsten van de oudervereniging komen voornamelijk uit de ouderbijdrage en de opbrengst van het oud papier.
De oudervereniging is de vertegenwoordiger van de ouders/verzorgers en behartigt als zodanig hun belangen. Zij kan advies geven aan de Medezeggenschapsraad over aangelegenheden van de ouders, voogden, verzorgers en leerlingen.
De oudervereniging bestaat uit tenminste vijf leden, die op de zakelijke ouderavond worden gekozen voor een periode van drie jaar, waarna zij zich beschikbaar kunnen stellen voor nog één periode. Kandidaten voor de oudervereniging worden opgeroepen via de nieuwsbrief. Bij meer kandidaten dan vacatures vinden verkiezingen plaats. Op de zakelijke ouderavond worden het jaarverslag en de besteding van de gelden besproken met de ouders.
Voor vragen of opmerkingen kunt u altijd bij de leden terecht. Zie ook het jaarlijkse infoboekje.

6.3 Medezeggenschapsraad

Aan de Medezeggenschapsraad (MR) zijn bij wet allerlei bevoegdheden toegekend die het mogelijk maken dat ouders via deze raad meepraten, meedenken en meebeslissen over zaken die de school aangaan. De directeur en het bevoegd gezag dienen de Medezeggenschapsraad in bepaalde vast omschreven zaken om instemming of advies (afhankelijk van het onderwerp) te vragen, maar de Medezeggenschapsraad mag ook ongevraagd advies uitbrengen over andere onderwerpen.
De Medezeggenschapsraad bestaat uit drie ouders en drie personeelsleden, die op de zakelijke ouderavond worden gekozen voor drie jaar en zich daarna voor een volgende periode herkiesbaar kunnen stellen. Ouders kiezen de ouderleden van de Medezeggenschapsraad en het schoolteam kiest de teamleden van de MR. Kandidaten voor de oudergeleding van de MR worden opgeroepen via de nieuwsbrief. Bij meer kandidaten dan vacatures vinden verkiezingen plaats.
Ten behoeve van het onderlinge contact is er altijd een lid van de Medezeggenschapsraad aanwezig tijdens de vergaderingen van de oudervereniging.
De Wet op de Medezeggenschap, een overzicht van de punten waarop instemming of advies van de MR moet worden gevraagd, en het huishoudelijk reglement van de MR kunt u bij de secretaris van de MR opvragen. Voor vragen of opmerkingen kunt u altijd bij één van de MR leden terecht (zie voor de samenstelling van de leden van de Medezeggenschapsraad het infoboekje).

6.4 Ouderhulp 

Een school kan niet zonder hulp van ouders. Ouders helpen bijvoorbeeld bij excursies, handvaardigheid, feesten, de sportdag en projecten. Elke groep heeft één of twee groepsouders die de ouderhulp voor activiteiten van de eigen groep regelen. Voor de andere activiteiten wordt meestal via de nieuwsbrief om hulp gevraagd.

  
7 De teamleden

7.1 Directie

Onze school heeft een directeur, die de dagelijkse leiding heeft op de school. Op afstand wordt de school aangestuurd door het MTO. Indien u vragen of opmerkingen heeft, kunt u altijd bij de directeur terecht (zie voor de klachtenprocedure 8.14).

7.2 Groepsleerkrachten

De groepsleerkrachten zijn verantwoordelijk voor het lesgeven en de ontwikkeling van de kinderen in hun groep. Naast lesgeven hebben zij een aantal niet lesgebonden taken. U kunt hierbij denken aan individuele coaching, organisatie van de jaarlijkse feesten of andere activiteiten zoals de sportdag, deelname aan de Medezeggenschapsraad of oudervereniging en de organisatie van het computergebruik.

7.3 Intern begeleider

Onze intern begeleider (IB-er) coördineert en begeleidt de organisatie van de zorg, de speciale leerlingbegeleiding, van de school. Een andere taak is het coachen en ondersteunen van leerkrachten en het daadwerkelijk testen, observeren en begeleiden van kinderen die extra zorg nodig hebben.

7.4 Stagiaires

Elk schooljaar zijn er stagiaires aanwezig, die een opleiding tot leerkracht (PABO) of een opleiding voor sociaal pedagogisch werk (SPW) volgen. Zij worden begeleid door de groepsleerkracht van de groep waarin zij stage lopen. De groepsleerkracht draagt de eindverantwoording.
Voor de lessen bewegingsonderwijs proberen we jaarlijks een stagiaire te vinden die een opleiding voor lichamelijke opvoeding of sport volgt (ALO of CIOS).

7.5 Onderwijs Ondersteunend Personeel

De school heeft de beschikking over een conciërge en administratieve ondersteuning vanuit de gemeente.

7.6 Vervanging bij ziekte, studieverlof of scholing

Bij afwezigheid van leerkrachten door ziekte, studieverlof of scholing wordt door de gemeente voor vervanging gezorgd. Als het niet lukt om tijdig een vervanger te krijgen, proberen we de organisatie aan te passen. Alleen in het uiterste geval, als er geen aanvaardbare oplossing mogelijk is, zal de betreffende groep thuis moeten blijven. Voor de kinderen die dan geen opvangmogelijkheid hebben, wordt door de school opvang geregeld.

7.7 Personeelsbeleid.

De school heeft binnen het bestuur van het openbaar onderwijs te maken met het Integraal Personeels Beleid (IPB). Binnen het IPB zijn allerlei afspraken gemaakt die rechtstreeks het personeel aangaan, onder anderen nascholing, loopbaanbeleid, gesprekkencycli, en taakbeleid.

                         
8 Praktische informatie

In dit hoofdstuk vindt u informatie over de organisatie van bepaalde zaken binnen, om, en verband houdend met de school.

8.1 Totale kinderopvang

Sinds 1 oktober 2004 is de school een ‘brede wijkschool’. Dit houdt in dat er binnen het gebouw een totale opvang plaatsvindt van kinderen vanaf ongeveer drie maanden tot het eind van de basisschool leeftijd. We werken hiervoor samen met skidkinderopvang. skidkinderopvang draagt van ’s ochtend 7:30 uur tot ’s avonds 18:00 uur zorg voor een totale dagopvang: voorschoolse opvang (VSO), buitenschoolse opvang (BSO), tussenschoolse opvang (TSO, tussen de middag) en kinderdagverblijf voor kinderen tot 4 jaar. Telefoonnummers kunt u vinden in het infoboekje. De brede wijkschool omvat eveneens de peuterspeelzaal, die ook in het gebouw is gevestigd.

8.2 Naar school en naar huis gaan

‘s ochtends
Alle kinderen mogen ’s ochtends om 8:20 uur binnenkomen, tijdens onze inloop. De leerkrachten zijn dan in de lokalen aanwezig. De kinderen van de groepen 3 t/m 8 mogen ook buiten blijven spelen tot de bel om 8:30 uur gaat. Op dat moment moeten de kinderen aanwezig zijn. De kinderen van groep 1 en 2 worden door een ouder of verzorger in de klas gebracht.

’s middags
De kinderen van groep 1 en 2 mogen vanaf 13:05 uur in het lokaal worden gebracht. De anderen komen binnen als de bel om 13:15 uur gaat.

per fiets
In verband met de beperkte stallingsruimte gelden er fietsgrenzen. De kinderen die wonen aan, of binnen het gebied begrensd door, Dorpsstraat, Schoolstraat, Herenven en Berkenlaan worden verzocht lopend naar school te komen. Ook van de kinderen die wonen in de Arlo en aan de Werdenscheweg wordt verwacht dat zij te voet naar school gaan. Tevens horen de fietsen IN de fietsenstalling geplaatst te worden zodat er zoveel mogelijk fietsen kunnen staan en iedereen zijn of haar fiets gemakkelijk kan pakken.

per auto
Voor de veiligheid van de kinderen geldt er voor de school een stop- en parkeerverbod. Er is een verhoogd plein aangelegd om de situatie voor alle verkeersdeelnemers duidelijk te maken. Mocht u uw kinderen om wat voor reden dan ook met de auto naar school willen brengen dan zijn er voor de peuterspeelzaal en om de hoek bij de gymzaal parkeerplaatsen. De strook langs het fietsenhok is bedoeld als “kiss-and-go” strook waar u uw kind(eren) kunt afzetten.

op het schoolplein
Er mag niet op of bij de ingang van het schoolplein worden gereden. Niet op de fiets, maar ook niet op een step, rollerskates, skateboard, enz.

8.3 Spelen op plein en veldje

Voetballen mag niet op het schoolplein, maar alleen op het veldje.

In de struiken van het veldje mag worden gespeeld, maar niets worden stukgemaakt.

Er mag niet worden gespeeld met fiets, skeelers, step, skelter, skateboard, enz. (Tijdens het buitenspelen van de kleuters wordt er wel met dergelijk materiaal van school gespeeld.)

Spelen met (namaak)wapens is niet toegestaan.

8.4 Eten, drinken en trakteren

’s Morgens wordt er in alle groepen fruit, een broodje of een ander gezond hapje gegeten (de fruitpauze). We willen gezond eetgedrag bevorderen en verzoeken u daarom geen zoetigheden mee te geven. De kinderen nemen ook drinken, bijvoorbeeld melk, mee naar school. De kinderen hebben fruitpauze vlak voordat ze in de ochtendpauze naar buiten gaan.

De kinderen mogen als ze jarig (geweest) zijn in hun eigen groep trakteren. We willen graag dat die traktatie ‘een beetje gezond’ is. De jarige gaat in de pauze even naar de andere leerkrachten in de personeelskamer om gefeliciteerd te worden en hen ook een traktatie te geven.

8.5 Privé- en schoolspullen

Ieder kind heeft een eigen kapstok. Toch blijven er regelmatig spullen (vooral kleding) van kinderen op school achter, waarvan niet bekend is van wie het is. Deze spullen worden op een bepaalde plaats tot een week na de eerstvolgende schoolvakantie bewaard. Tot die tijd kunt u ze bekijken en meenemen. Daarna gaan ze weg. Wij raden u dan ook aan om spullen te voorzien van een naam.

Het gebruik van mobiele telefoons door kinderen in schooltijd staan we alleen in zeer uitzonderlijke situaties toe.

De school is niet verantwoordelijk voor beschadiging of vermissing van privé-eigendommen die door kinderen op eigen initiatief mee naar school zijn genomen. Dit in tegenstelling tot privé materiaal dat op verzoek van de leerkracht is meegenomen.

Voor het al dan niet moedwillig stuk maken van schoolmateriaal of het laten verdwijnen van schoolspullen, kunnen we kinderen en hun ouders (financieel) verantwoordelijk stellen. Of dit gebeurt, is afhankelijk van de situatie en wordt beoordeeld na overleg.

8.6 Inzameling oud papier

Ongeveer zes keer per jaar wordt er oud papier opgehaald in Tynaarlo. De opbrengst is voor de Oudervereniging, die ook de organisatie ervan regelt. Het oud papier wordt opgehaald met kraakwagens, bestuurt door professionele chauffeurs. Als ouder hoeft u alleen maar te helpen als uw kind in groep 7 zit. U gaat dan één keer in dat schooljaar mee met het ophalen van het oud papier. U hoort al in het begin van dat jaarschool wanneer het de bedoeling is dat u meegaat en dient met iemand te ruilen als u op dat moment verhinderd bent.
8.7 Gezondheid

Rookvrij
Het Oelebred is een rookvrije school. Er mag nergens in de school gerookt worden, ook niet na schooltijd. Op het schoolplein mag er in het bijzijn van de kinderen niet gerookt worden. Tijdens buitenschoolse activiteiten zullen alle begeleiders en ouders met klem worden verzocht om in het bijzijn van de kinderen niet te roken.

Schoolarts
Op de basisschool vallen de kinderen onder de zorg van de sector Jeugdgezondheidszorg van de GGD Drenthe. Het standaardprogramma bestaat uit een onderzoek in groep 2 en groep 7. Hierbij is de aanwezigheid van een ouder of verzorger gewenst. Bij het onderzoek door de schoolarts wordt naar een aantal lichamelijke aspecten gekeken. Daarnaast wordt er aandacht besteed aan de ontwikkeling van het kind in brede zin. Uit het onderzoek kan een verwijzing naar derden (huisarts, specialist) voortkomen.

Logopedist
De kinderen van groep 1 en 2 worden elk jaar door een logopedist gescreend en eventueel doorverwezen.

Hygiëne
Voor de schoonmaak van de school zijn wij afhankelijk van een rijksvergoeding. Dit heeft als gevolg dat we zo nu en dan ook zelf, eventueel met behulp van ouders, een schoonmaakactie houden op een bepaald gebied (bijvoorbeeld de binnenkant van de kasten). Aan het eind van het schooljaar helpen ouders bij het schoonmaken.

Hoofdluiscontrole
Direct voor en na elke vakantie worden de kinderen gecontroleerd op haarluizen. Dit gebeurt door een groepje gespecialiseerde ouders. De kinderen zijn hier aan gewend. Als een kind luizen of neetjes heeft, worden de ouder(s) en de leerkracht hierover discreet ingelicht. Hiervoor bestaat een protocol dat op school ter inzage ligt.

8.8 Toezicht en ongevallen

Toezicht
Vanaf 10 minuten voor schooltijd (zowel ’s morgens als ’s middags) zijn er leerkrachten in school en op het schoolplein aanwezig om toezicht te houden. Buiten deze tijden valt het toezicht niet onder de verantwoordelijkheid van de leerkrachten.

Verzekering leerkrachten
De groepsleerkracht is in schooltijd verantwoordelijk voor de kinderen, niet alleen op school, maar ook tijdens uitstapjes, excursies en schoolreizen. Vanzelfsprekend kunnen leerkrachten niet overal en altijd bij alle kinderen aanwezig zijn. De leerkrachten zijn daarom, via het gemeentebestuur, verzekerd voor het geval er op zo’n moment onverhoopt iets gebeurt.

Verzekering leerlingen
Alle kinderen op school zijn collectief aanvullend verzekerd voor ongevallen tijdens de schoolactiviteiten en tijdens de kortste weg van huis naar school en omgekeerd. Deze verzekering geldt ook voor de ouders die deelnemen aan de schoolactiviteiten en wordt door de oudervereniging betaald. Het betreft een aanvullende verzekering, zodat een ongeval eerst bij de eigen verzekeraar moet worden aangemeld. Keert deze de onkosten niet of gedeeltelijk uit, dan kunt u via de directeur van de school het ongeval op de schoolverzekering melden.

Bedrijfshulpverlening
Ons gebouw heeft een gebruikersvergunning. Dit betekent dat het gebouw veilig is om te gebruiken. De bedrijfshulpverleners binnen het personeel hebben als taak de school veilig te houden en ervoor te zorgen dat er bij noodgevallen of ongelukken de nodige hulp en organisatie plaatsvindt. Ze zijn ook verantwoordelijk voor het maken van en oefenen met het ontruimingsplan. De bedrijfshulpverleners worden jaarlijks herschoold.

8.9 Pesten

Aangezien het Oelebred een gewone school is, met heel normale kenmerken, wordt er bij ons ook wel eens gepest. Wij zijn zeer alert op pesten en nemen passende maatregelen als dit gebeurt. De leerkrachten zien uiteraard niet alles en worden daarom graag door ouders op de hoogte gebracht als er iets speelt op dit gebied.

8.10 Schoolfotograaf

Jaarlijks, meestal in mei, komt de schoolfotograaf. Hij maakt het ene jaar portret- en groepsfoto’s en het volgende jaar alleen groepsfoto’s. Kinderen uit hetzelfde gezin kunnen naast de portretfoto ook samen op de foto gaan.

8.11 Sponsoring

Met sponsoring gaan we zorgvuldig om. Als een bedrijf de school wil sponsoren vindt er altijd overleg plaats in het team, de oudervereniging en de Medezeggenschapsraad. Daarnaast wordt de sponsoring altijd getoetst aan het convenant sponsoring dat het Ministerie van Onderwijs heeft opgesteld. Op grond van dit convenant mogen sponsors nooit de inhoud van het onderwijs bepalen of beïnvloeden.

8.12 Vandalisme

Door sociale controle hopen we het vandalisme op onze school tot een minimum beperkt te houden. Als er toch sprake is van vandalisme doen we altijd aangifte bij de politie, waarbij eventuele namen van daders worden doorgegeven.

8.13 Verzuim en verlof

Leerplicht
In Nederland bestaat een wettelijke leerplicht, gebaseerd op het feit dat ieder kind dezelfde kans op onderwijs krijgt. Een kind ongeoorloofd niet naar school laten gaan is daarom strafbaar. Op grond van de wet is een kind op 5-jarige leeftijd leerplichtig. Echter, zodra een kind van 4 jaar is ingeschreven bij een school, valt het onder de rechten en plichten van die school. Dit betekent dat u zich ook voor uw 4-jarige kind aan de schooltijden dient te houden.

Ziekte
Als uw kind ziek is, willen we graag dat u dit op school meldt, voordat de lessen beginnen. Wij maken ons ongerust als uw kind niet tijdig aanwezig is en zullen in ieder geval na een half uur gaan bellen waar het kind is.

Artsenbezoek
Als een bezoek aan een arts, tandarts of andere specialist niet buiten schooltijd kan plaatsvinden, verzoeken wij u ons daarvan tijdig op de hoogte te stellen.

Verlofdagen
In de wet staat vermeld onder welke omstandigheden en voor welk maximum aantal dagen uw kind vrij mag hebben:
• bij gewichtige omstandigheden, zoals verhuizing, huwelijk, ernstige ziekte van een naast familielid,
• voor een ambts- of huwelijksjubileum van ouders en grootouders,
• vanwege belangrijke godsdienstige activiteiten,
• om andere belangrijke redenen, dit ter beoordeling van de directeur.
U dient dit verlof schriftelijk aan te vragen via een formulier dat bij de school verkrijgbaar is en ontvangt een schriftelijke reactie.

Vakantieverlof
Extra vakantiedagen buiten de schoolvakanties kunnen alleen worden gegeven als het vanwege het beroep van één van de ouders onmogelijk is om tijdens de schoolvakantie op vakantie te gaan. Dit moet dan blijken uit een schriftelijke verklaring van de werkgever.
Dit verlof kan slechts één keer per jaar worden toegekend voor ten hoogste 10 schooldagen en niet in de eerste twee weken van het schooljaar.
U dient dit verlof schriftelijk aan te vragen via een formulier dat bij de school verkrijgbaar is. U ontvangt een schriftelijke reactie.

Onrechtmatig of onbekende reden verzuim
Als er onrechtmatig wordt verzuimd of de school niet kan achterhalen waarom een kind afwezig is, is de directeur bij wet verplicht om de leerplichtambtenaar van de gemeente daarvan op de hoogte te stellen. De leerplichtambtenaar zal dan de reden van het verzuim onderzoeken en beslissen welke stappen ondernomen moeten worden.

Verdere verzoeken en vragen
Voor wensen die verder gaan dan bovengenoemde regelingen en voor vragen die u hierover heeft, kunt u zich wenden tot de leerplichtambtenaar van de gemeente (zie het infoboekje voor gegevens).

8.14 Klachtenregeling

Overal waar gewerkt wordt zijn wel eens misverstanden en worden fouten gemaakt. U bent altijd welkom om dergelijke problemen te bespreken. Hebt u een klacht, dan zullen wij deze uiterst serieus nemen. We streven ernaar om samen tot een goede oplossing te komen.

Hieronder treft u de volgorde aan van de personen of instanties bij wie u uw klacht kunt indienen.
1. de groepsleerkracht van uw kind
De groepsleerkracht kent uw kind het best en zal in veel gevallen voor een oplossing kunnen zorgen.
Hebt u het gevoel dat:
• u bij de groepsleerkracht geen gehoor krijgt
• u het probleem niet met de groepsleerkracht kunt oplossen
• het een schoolprobleem is,
dan gaat u naar:

2. de directeur van de school
U bespreekt het probleem met de directeur. Zo nodig wordt de bovenschoolse clusterdirecteur erbij betrokken. Zij zullen proberen uw probleem op te lossen.
Als u:
• niet tevreden bent met de geboden oplossing
• het gevoel heeft dat uw klacht niet goed is afgehandeld
kunt u een klacht indienen bij:

3. het bevoegd gezag van de school
Dit is de gemeente Tynaarlo (zie het infoboekje voor gegevens). Het schoolbestuur zorgt ervoor dat uw klacht wordt voorgelegd aan de vertrouwenspersoon die aanspreekpunt is bij klachten. Deze gaat na of door bemiddeling een oplossing kan worden gevonden of dat de klacht wordt voorgelegd aan de landelijke klachtencommissie voor het openbaar primair onderwijs (zie het infoboekje voor gegevens).

Klachten op het gebied van seksuele intimidatie of ongewenste intimiteiten kunt u bij onderstaande personen indienen:

1. de groepsleerkracht van uw kind (zie hierboven)
2. de directeur van de school (zie hierboven)
3. de vertrouwenspersoon namens de gemeente (zie het infoboekje voor gegevens)

Er zijn binnen de school 2 contactpersonen die u kunnen aangeven welke stappen u kunt ondernemen (zie het infoboekje voor gegevens).

Bij klachten van ouders, kinderen of personeel over een ernstig zedendelict binnen de schoolsituatie, is de school verplicht aangifte te doen bij de Officier van Justitie.

9 Extra activiteiten en ouderbijdrage

In de activiteitenkalender in het infoboekje kunt u de data van alle extra activiteiten vinden. Voordat een activiteit plaatsvindt, staan de bijzonderheden daarvan in de nieuwsbrief vermeld. Hieronder treft u een korte beschrijving van een groot aantal activiteiten aan.

9.1 Schoolreizen

Voor alle kinderen wordt jaarlijks een schoolreis georganiseerd. In verband met de organisatie en eventueel vervoer per bus, gaan telkens twee groepen gezamenlijk op schoolreis. De groepen 1 t/m 6 gaan één dag. Groep 7 en 8 gaan drie dagen op kamp.

9.2 Verjaardag leerkracht

De verjaardag van de leerkracht wordt met de eigen groep gevierd. De kinderen mogen verkleed op school komen en een klein cadeautje meenemen. Voor eten en drinken in de fruitpauze wordt die dag door de leerkracht gezorgd. 
 

9.3 Uitstapjes en excursies

Gedurende het hele jaar worden er voor de verschillende groepen excursies en uitstapjes georganiseerd. De kinderen gaan bijvoorbeeld naar de kinderboerderij, een museum, een voorstelling, het zwembad of de bakker.

9.4 Schoolprojecten

Elk jaar wordt er door de hele school, gedurende een aantal weken, aan een groot project met een bepaald thema gewerkt. Als alles af is, mogen de ouders komen kijken.

9.5 Jaarlijkse feesten

Sint Maarten
Voor 11 november worden er in alle groepen lampionnen gemaakt. Voordat de lampionnen mee naar huis gaan, mogen de kinderen met hun lampion langs de andere groepen gaan om ze te laten bewonderen. Ze krijgen dan een traktatie van de oudervereniging.

Sinterklaas
Sinterklaas komt met zijn Pieten op bezoek in de groepen 1 t/m 4. Deze kinderen krijgen een cadeautje van Sinterklaas. Daarna gaan Sint en Piet langs de groepen 5 t/m 8, de kinderen van deze groepen vieren met hun leerkracht het Sinterklaasfeest. Ze maken een surprise en gedichtje voor een klasgenoot (via loting).

Kerstfeest
Op de donderdagavond voor de kerstvakantie worden de kinderen uitgenodigd om in hun mooiste kleren op school te komen. Ze hebben dan een kerstmaaltijd in de klas. Daarnaast vinden er andere activiteiten door en voor de kinderen plaats (bijvoorbeeld muziek). De school is sfeervol aangekleed met veel door de kinderen zelfgemaakte dingen. Ook het plein ziet er dan gezellig uit.

Paasfeest
Tijdens het paasfeest gaan de jongere kinderen eieren zoeken en de kinderen van de bovenbouw “neutie schiet’n”.  Verder organiseert de oudervereniging het traditionele paasvuur op tweede paasavond. De kinderen van groep 7 maken muziek met potten en pannen en de kinderen van groep 8 dragen fakkels, waarmee het vuur wordt aangestoken.

Sport- en speldag
Elk schooljaar is er een sport- en speldag. De kinderen van de groepen 1 t/m 4 doen spelletjes. Voor de kinderen van de groepen 5 t/m 8 worden er sportelementen in circuitvorm aangeboden.

Oelefeest
Dit is ons schoolfeest, dat door het team en de oudervereniging wordt georganiseerd. De vorm en opzet van het feest kan jaarlijks variëren. U kunt bijvoorbeeld denken aan een pleinfeest, fancy fair of sponsorloop.

Laatste schooldag
De laatste schooldag is altijd een feestelijke dag, die elk jaar weer anders is.

    
9.6 Activiteiten voor bepaalde groepen

Schaatsen
Groep 4 gaat, gedurende een aantal dagdelen, op schaatsles. Ook is het mogelijk dat één of meerdere bovenbouwgroepen een keertje gaat schaatsen.

Sporttoernooien
Kinderen van de bovenbouw kunnen, als zij willen, meedoen aan gemeentelijke schoolsporttoernooien, zoals dammen, volleybal, handbal.

Musical
Aan het eind van het schooljaar voeren de kinderen van groep 8 als afscheid een musical op, waarvoor zij veel hebben geoefend.

9.7 Ouderbijdrage

Wij vragen elk jaar een ouderbijdrage van u. Deze wordt aan ondermeer het Sinterklaasfeest, het Kerstfeest, het Paasfeest, Sint Maarten en de laatste schooldag besteed. De ouderbijdrage wordt tijdens de zakelijke ouderavond in november vastgesteld. De bijdrage geschiedt in principe op vrijwillige basis, maar u zult begrijpen dat de Oudervereniging het geld echt nodig heeft (zie het infoboekje voor een indicatie van de verwachte ouderbijdrage). Naast dit gedeelte van de ouderbijdrage bent u verplicht een bijdrage te betalen voor de schoolreizen en eventuele schaatslessen (zie 9.1 en 9.6).
De aanvraagformulieren om in aanmerking te komen voor financiële ondersteuning tot deelname aan het onderwijs zijn bij de directeur verkrijgbaar.
De ouderbijdrage wordt door de Oudervereniging geïnd. U krijgt hiervoor vanzelf een verzoek via een formulier waarop de verschillende bedragen staan vermeld. Er kan eventueel een
gespreide betaling plaats vinden.